Termine

Übersicht aller Prüfungstermine

Schriftliche Abiturprüfungen 2025 (Beginn: 9:00 Uhr)

Nachtermine schriftliche Abiturprüfungen 2025

Mündliche Abiturprüfungen & Sportpraxisabitur 2025

Die Informationsbroschüre des Senats kann hier heruntergeladen werden.

Themen und Inhalte der Oberstufenkurse

Auszug aus: Rahmenlehrplan für die gymnasiale Oberstufe, Hrsg.: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin, Berlin, 2022.

Volltext: www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/rahmenlehrplaene/

Hinweise: Es sind nur Informationen zu Fächern angegeben, die am GHG regelmäßig angeboten werden. Leistungskurse werden mit Großbuchstaben abgekürzt, Grundkurse mit Kleinbuchstaben.

Beispiele: DE-1: Leistungskurs Deutsch 1. Semester                 ma-3: Grundkurs Mathematik 3. Semester

Deutsch

de-1/DE-1: Kommunikation/Entwicklung und Entwicklungstendenzen der deutschen Sprache

de-2/DE-2: Literarische Strömungen und Epochenbegriff/Literatur um 1800

de-3/DE-3: Literatur im 19. Jahrhundert/Filmisches Erzählen

de-4/DE-4: Literatur und Sprache im 20./21. Jahrhundert

Musik

mu-1/MU-1: Musik im Wandel der Zeit

mu-2/MU-2: Musik im gesellschaftlichen Kontext

mu-3/MU-3: Musik in Verbindung mit anderen Künsten und Ausdrucksformen

mu-4/MU-4: Musik verschiedener Kulturen

Bildende Kunst

ku-1/KU-1: Kommunikation in künstlerischen und medialen Welten

ku-2/KU-2: Lebensräume und Alltagskultur

ku-3/KU-3: Bilder und Bildwelten als Ausdrucksmittel des Menschen

ku-4/KU-4: Gestaltung und Präsentation im öffentlichen Kontext

Englisch

e-1/E-1: Individuum und Gesellschaft

e-2/E-2: Nationale und kulturelle Identität

e-3/E-3: Eine Welt - Globale Fragen

e-4/E-4: Herausforderungen der Gegenwart

Französisch

f-1/F-1: Individuum und Gesellschaft

f-2/F-2: Nationale und kulturelle Identität

f-3/F-3: Eine Welt - Globale Fragen

f-4/F-4: Herausforderungen der Gegenwart

Latein

l-1: Gesellschaft und Alltagsleben

l-2: Geschichte und Politik

l-3: Welterfahrung in poetischer Gestaltung

l-4: Philosophie und Religion

Italienisch

i-1: Individuum und Gesellschaft

i-2: Nationale und kulturelle Identität

i-3: Eine Welt - Globale Fragen

i-4: Herausforderungen der Gegenwart

Darstellendes Spiel

ds-1: Entwicklung eines Theaterprojekts

ds-2: Realisierung eines Theaterprojekts

ds-3: Erarbeitung eines komplexeren Theaterprojekts und Vertiefung theoretischer Grundlagen

ds-4: Präsentation, Analyse und Vergleich von Theaterprojekten

Politikwissenschaft

pw-1/PW-1: Erschließung von ausgewählten Politikfeldern

pw-2/PW-2: Bundesrepublik Deutschland heute

pw-3/PW-3: Europa

pw-4/PW-4: Internationale Entwicklungen im 21. Jahrhundert

Geschichte

ge-1/GE-1: Die Grundlegung der modernen Welt in Antike und Mittelalter

ge-2/GE-2: Die Herausbildung moderner Strukturen in Gesellschaft und Staat von der frühen Neuzeit bis ins

19. Jahrhundert

ge-3/GE-3: Die moderne Welt und ihre Krisen: Demokratie und Diktatur

ge-4/GE-4: Die bipolare Welt nach 1945

Geografie

geo-1/GEO-1: Siedlungsentwicklung und Raumordnung

geo-2/GEO-2: Europa - Raumstrukturen im Wandel

geo-3/GEO-3: Leben in der „Einen Welt“ - „Entwicklungsländer“ im Wandel

geo-4/GEO-4: Ausgewählte Weltwirtschaftsregionen im Wandel

Philosophie

phi-1/PHI-1: Werte und Normen

phi-2/PHI-2: Mensch und Gesellschaft

phi-3/PHI-3: Erkenntnis und Wahrheit

phi-4/PHI-4: Sein und Werden

Mathematik

ma-1/MA-1: Analysis

ma-2/MA-2: Analysis / Stochastik

ma-3/MA-3: Analytische Geometrie

ma-4/MA-4: Analysis / Stochastik / komplexe Aufgabenstellungen

Physik

ph-1/PH-1: Gravitationsfeld, elektrisches und magnetisches Feld 

ph-2/PH-2: Bewegung von geladenen Teilchen in Feldern, Elektromagnetische Induktion, Schwingungen

ph-3/PH-3: Wellen, Quantenobjekte

ph-4/PH-4: Atome

Chemie

ch-1/CH-1: Natürliche und synthetische makromolekulare Stoffe

ch-2/CH-2: Verlauf chemischer Reaktionen

ch-3/CH-3: Das Donator-Akzeptor-Prinzip

ch-4/CH-4: Elektrische Energie aus chemischen Reaktionen

Biologie

bi-1/BI-1: Stoffwechsel und Informationsverarbeitung auf zellulärer Ebene

bi-2/BI-2: Lebewesen in ihrer Umwelt

bi-3/BI-3: Molekulargenetische Grundlagen des Lebens

bi-4/BI-4: Vielfalt und Entwicklung des Lebens

Informatik

in-Z1: Einführung in die Informatik

in-Z2: Programmentwicklung

in-1: Datenbanken und Softwareentwicklung I

in-2: Datenbanken und Softwareentwicklung II

in-3: Grundlagen der Informatik und Vertiefungsgebiet

in-4: Softwareprojekt

Sport

nur soweit am GHG angeboten

sp-X.A1: Leichtathletik

sp-X.B1: Basketball

sp-X.B3: Fußball

sp-X.B4: Handball

sp-X.B5: Hockey

sp-X.B5*: Ultimate Frisbee

sp-X.B7: Volleyball

sp-X.B8: Badminton

sp-X.B9: Tennis

sp-X.C1: Geräteturnen

sp-X.D1: Gymnastik / Tanz

sp-X.E1: Sportschwimmen

sp-X.G1: Kanufahren

sp-X.G2: Rudern

sp-X.G4: Windsurfen

sp-X.G5: Skifahren

sp-X.G6: Skilanglauf

sp-X.H1: Fitnesssport

sp-X.IJ/IK: Realisierung des eigenen sportlichen Handelns / Individuelles Handeln im sozialen Kontext

Inhalte der Zusatzkurse als pdf-Download

• Zusatzkurs Deutsch 
• Zusatzkurs Englisch            
  
• Zusatzkurs Französisch 
• Zusatzkurs Mathematik 
• Zusatzkurs Biologie

Der Ergänzungskurs Studium und Beruf

Informationen rund um den Kurs

• Der Kurs ist am GHG zweisemestrig angelegt und im 1. und 2. Semester wählbar.
• Inhaltliche Schwerpunkte sind (s.u.):

1. Semester: Bildungs- und Berufswegplanung

2. Semester: Bewerbungsplanung und -training

• Damit der Kurs für alle Interessenten auch belegt werden kann, wird er als Nachmittagsveranstaltung im Block von drei Unterrichtsstunden stattfinden (wahrscheinlich 15:30-17:45 Uhr).
• Im Verlaufe des Kurses werden mehrere außerschulische Veranstaltungen besucht. Die Teilnahme an den Exkursionen ist Voraussetzung für die Kursanerkennung.
• Klausuren sind nicht vorgesehen; es wird pro Semester eine Klausurersatzleistung zu erbringen sein.

Mögliche Inhalte des Ergänzungskurses „Studium und Beruf“

• Selbst- und Fremdeinschätzung persönlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten
• studien- und berufsfeldbezogene Beratungstests
• Tätigkeitsbereiche und Anforderungsprofile in ausgewählten Berufen und Studiengängen
• Abgleich von persönlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten mit Anforderungen bestimmter Berufe und Studiengänge anhand von Testbögen und/oder Onlinetests
• arbeitsweltliche und berufsbezogene Entwicklungen und Zukunftsperspektiven in ausgewählten Berufen und Studiengängen unter den Aspekten von Nachhaltigkeit und Gender sowie der Nachfrage (zukünftige Bedarfe, z. B. in der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik und der Informations- und Kommunikationstechnik)
• gesamtgesellschaftliche und globale Aspekte bei der Studien- und Berufswahl
• ethische und moralische Werte und ihr Einfluss auf die Bildungs- und Berufswegplanung
• Optionen der Gestaltung eines Zwischenjahres („Gap Year“)
• Beruf/Studium und Familie
• individuelle weibliche und männliche Berufsbiografien
• regionale und nationale Wirtschaftsstruktur
• Wandel der Arbeitswelt: Gleichberechtigung von Mann und Frau
• nationale und internationale Studien- und Ausbildungswege, z.B. duales Studium
• Ausbildungs- und Studienfinanzierungsmöglichkeiten
• Bewerbungsabläufe, Bewerbungsunterlagen
• mündliche und schriftliche Bewerbungssituationen
• adressatengerechte Kommunikation in Bewerbungssituationen
• Hilfe bei der Bewerbung (Arbeitsagentur, Studienberatung an den Universitäten, Hochschulen)
• Teilnahme an studien- und berufsorientierenden Veranstaltungen von Universitäten, Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Unternehmen, Betrieben

R. Bitzan; Stand vom 11.02.2024

Informationen zur Wahl von drei Leistungsfächern in der Qualifikationsphase

Ziele:

• Vermeidung von Fehlentscheidungen bei der Leistungsfachwahl in der zweijährigen Qualifikationsphase, die sonst zum Rücktritt führen
• Vertiefter Unterricht in einem dritten Fach
• Konzentration auf weniger Unterrichtsfächer

Verfahren:

• Die Teilnahme ist freiwillig, sie bedarf der schriftlichen Zustimmung der Erziehungsberechtigten (bzw. im Falle der Volljährigkeit der Schüler/innen selbst).
• Anstelle der sonst üblichen zwei Leistungsfächer wird zusätzlich ein drittes fünfstündiges Leistungsfach belegt.
• Nach zwei Kurshalbjahren werden daraus unter Berücksichtigung zulässiger Kombinationen die beiden Leistungsfächer für die Gesamtqualifikation ausgewählt.
• Das nicht als 1. und 2. Prüfungsfach gewählte Fach wird weiterhin als Leistungsfach durchgängig belegt, es kann Prüfungsfach oder Referenzfach der 5. Prüfungskomponente sein.
• Das nicht als 1. und 2. Prüfungsfach gewählte Leistungsfach kann in jedem Kurshalbjahr wie ein Grundkurs in die Gesamtqualifikation eingebracht werden.

Ein Auszug aus der Rechtsverordnung folgt (§ 24 VO-GO):

[…]

(2) An Schulen, die eine Belegung von drei Leistungskursfächern anbieten, entscheiden sich die Schülerinnen und Schüler vor Eintritt in die Qualifikationsphase gleichzeitig mit der Kurswahl zwi­schen der Belegung von zwei Leistungskursfächern und der Belegung von drei Leistungskursfächern. Werden drei Leistungskursfächer belegt, können sich Schülerinnen und Schüler bis zu dem von der Schule festgelegten Termin gemäß § 23 Absatz 9 Nummer 1 erster Halbsatz im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten der Schule noch für die Belegung von nur zwei Leistungskursfächern entscheiden; bis zu diesem Termin ist im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten der Schule auch noch eine nachträgliche Entscheidung für die Belegung von drei Leistungskursfächern möglich. Werden drei Leistungskursfächer belegt, wird der Unterricht in diesen drei Fächern grundsätzlich durchgehend vier Kurshalbjahre in Leistungskursen besucht.

(3) Im dritten Kurshalbjahr entscheidet die Schülerin oder der Schüler zu einem von der Schule festgesetzten Termin zeitgleich mit der Entscheidung für das dritte Prüfungsfach, welche zwei der drei Leistungskursfächer das erste und das zweite Prüfungsfach sind. Das nicht als erstes oder zweites Prüfungsfach gewählte Leistungskursfach kann als drittes Prüfungsfach, als viertes Prüfungs­fach oder als Referenzfach der fünften Prüfungskomponente gewählt werden. Eine Pflicht zur Wahl als ein Prüfungsfach oder als Referenzfach der fünften Prüfungskomponente besteht nicht.

(4) Im Fall der Wahl eines Leistungskursfaches zum dritten Prüfungsfach gilt das Folgende: In der Abiturprüfung in zentral geprüften Fächern wird grundsätzlich die Klausur des Grundkurses geschrie­ben; auf Antrag des Prüflings kann die Leistungskursklausur geschrieben werden, wenn dies organisa­torisch möglich ist. In der Abiturprüfung in dezentral geprüften Fächern wird grundsätzlich der kursbezogene genehmigte Vorschlag für den Leistungskurs geschrieben; auf Antrag des Prüflings kann eine Grundkursklausur geschrieben werden, wenn der Schule ein für einen Grundkurs genehmigter Vorschlag zur Verfügung steht.

(5) Wird das nicht als erstes oder zweites Prüfungsfach gewählte Leistungskursfach als viertes Prüfungsfach oder als Referenzfach der fünften Prüfungskomponente gewählt, erfolgt die Beurteilung der Prüfung gemäß dem Anforderungsniveau eines Grundkurses.

(6) In der Gesamtqualifikation werden die acht Leistungskurse des ersten und zweiten Prüfungsfaches zweifach bewertet. Darüber hinaus werden 24 einfach bewertete Kurse eingebracht. Unter diesen 24 Kursen können sich Kurse des nicht als erstes oder zweites Prüfungsfach gewählten Leistungskursfaches befinden. Kurse des nicht als erstes oder zweites Prüfungsfach gewählten Leistungskursfaches, die in die Gesamtqualifikation eingebracht werden, werden wie ein Grundkurs einfach bewertet. Für Schülerinnen und Schüler, die drei Leistungskursfächer besuchen, gelten im Abitur dieselben Bestimmungen für die Kombinationen der Prüfungsfächer und des Referenzfaches der fünften Prüfungskomponente und dieselben Vorgaben für die Einbringung von Kursen in die Gesamtqualifikation, wie für Schülerinnen und Schüler, die zwei Leistungskurse belegen.

(7) Bei einem Rücktritt in den nachfolgenden Schülerjahrgang mit Wiederholung des ersten Kurshalbjahres erfolgt eine erneute Kurswahl ohne Bindung an die früheren Wahlen. Bei einem späteren Rücktritt ist eine Abwahl eines Leistungskursfaches zulässig. Dieses Fach darf dann als Grundkurs fortgeführt werden, sofern die Schule dieses Fach als Grundkurs anbietet.

Der vollständige Text kann hier nachgelesen werden.

Es handelt sich um die Anlage 6a der AV Prüfungen:

Checkliste zur Wahl der Prüfungsfächer und Kurse am Georg-Herwegh-Gymnasium

Prüfungsfächer und Fünfte Prüfungskomponente

Weitere Belegverpflichtungen

Die Planung ist korrekt, falls überall ein Häkchen gesetzt wurde.

Zusatz bei Wahl eines dritten Leistungsfaches: Wurden folgende Aspekte bedacht?

Präsentation vom Elternabend als pdf

Punktesystem

Am Ende jedes Semesters erhält man in jedem Kurs eine Note, die in Punkte umgerechnet wird

Berechnung der Gesamtqualifikation

Pflichtkurse:

In den ersten Block der Gesamtqualifikation müssen folgende Grundkurse eingebracht werden:

1. vier Kurse im dritten und vierten Prüfungsfach

·         bei Sport als 4. Prüfungsfach drei Kurse Sportpraxis und ein Kurs Sporttheorie

2. der Kurs des vierten Semesters im Referenzfach der 5. Prüfungskomponente

·         bei Sport als Referenzfach der 5. Prüfungskomponente der Sporttheoriekurs des 4. Semesters

·         sofern sich aus den folgenden Bestimmungen keine weitere Verpflichtung ergibt

3. vier Kurse im Fach Deutsch

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. berücksichtigt

4. vier Kurse in einer Fremdsprache

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. berücksichtigt

5. zwei Kurse in einem künstlerischen Fach (MU, KU, DS)

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. berücksichtigt

6. vier Kurse in einem Fach des 2. Aufgabenfeldes (PW, GE, GEO, PHI)

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. Berücksichtigt

entweder:

7.       zwei Kurse im Fach Geschichte

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. oder 6. berücksichtigt

oder:

8.       zwei Kurse im Fach Politikwissenschaft

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. oder 6. berücksichtigt

·         entfällt, falls neben der Verpflichtung unter 6. ein anderes Fach des 2. Aufgabenfeldes (auch Politikwissenschaft selbst) vier Semester lang belegt wird

9. vier Kurse im Fach Mathematik

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. berücksichtigt

10.  vier Kurse in einer Naturwissenschaft (PH, CH, BI)

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. berücksichtigt

11. zwei Kurse in einem der Fächer Physik oder Chemie

·         falls nicht bereits als Leistungsfach oder unter 1. oder 10. berücksichtigt

Weitere Grundkurse:

Sofern durch die Pflichtkurse noch nicht 24 Grundkurse erreicht sind, werden beliebige weitere Grundkurse (sinnvollerweise die besten!) in die Gesamtqualifikation eingebracht. Einschränkungen bestehen dabei für Sport und für Zusatzkurse.

Sport:

• Bei Sport als 4. Prüfungsfach oder Referenzfach der 5. Prüfungskomponente dürfen höchstens fünf Sportkurse eingebracht werden, darunter höchstens ein Kurs Sporttheorie.
• In allen anderen Fällen dürfen höchstens vier Sportkurse eingebracht werden.

Zusatzkurse:

• Zusatzkurse können Pflichtkurse nicht ersetzen.
• Es dürfen maximal zwei Zusatzkurse ergänzend zu beiden Leistungsfächern eingebracht werden.
• Zusatzkurse, die ein Grundkursfach ergänzen, dürfen nur dann eingebracht werden, wenn in dem Fach mindestens zwei reguläre Grundkurse belegt wurden. Das gilt nicht für das Fach Musik.
• Insgesamt dürfen höchstens vier Zusatzkurse eingebracht werden, pro Fach höchstens zwei. Zusätzlich dürfen maximal je zwei Seminarkurse, zwei Zusatzkurse Musik bzw. zwei Kurse des Ergänzungskurses „Studium und Beruf“ eingebracht werden, wobei zusammen mit den Zusatzkursen gemäß vorigem Satz höchstens acht dieser Kurse eingebracht werden dürfen.

 Auszug aus § 45 der VO-GO:

(2) Die allgemeine Hochschulreife wird zuerkannt, wenn der Prüfling

1. acht Leistungskurse, die Pflichtgrundkurse im dritten und vierten Prüfungsfach, die verpflichtenden Anteile der gewählten fünften Prüfungskomponente gemäß § 26 sowie alle weiteren in die Gesamtqualifikation einzubringenden Pflichtkurse eingebracht hat,

2. alle Pflichtgrundkurse gemäß § 25, auch wenn sie nicht in die Gesamtqualifikation einzubringen sind, besucht hat,

3. in 20 der 24 Grundkurse des ersten Blocks der Gesamtqualifikation jeweils mindestens fünf Punkte und insgesamt mindestens 120 Punkte erreicht hat,

4. in den acht belegten Leistungskursen bei zweifacher Wertung mindestens 80 Punkte eingebracht hat, wobei höchstens zwei der Leistungskurse mit weniger als 10 Punkten bei zweifacher Wertung bewertet sein dürfen,

5. und in den ersten Block der Gesamtqualifikation insgesamt mindestens 200 Punkte eingebracht hat, wobei kein Kurs mit null Punkten bewertet wurde,

6. im zweiten Block in zwei Prüfungsfächern, darunter einem Leistungskursfach, je mindestens 20 Punkte in vierfacher Wertung und insgesamt einschließlich der fünften Prüfungskomponente mindestens 100 Punkte erreicht hat.

In allen übrigen Fällen gilt die Abiturprüfung als nicht bestanden.

Tabelle zur Ermittlung der Gesamtnote (VO-GO, Anlage 3)

17.02.2025      Gerhardter